Análisis de una entrevista a José Ignacio Wert

En esta entrevista que se realiza al ministro Wert por Ana Pastor en el Objetivo (12/1/2014) se tocan diversos puntos de la nueva ley LOMCE y la situación de la  educación actual de España de los cuales podemos destacar los siguientes:

-       Dos medidas por las que tengamos que creernos que esta ley va a hacer que nuestros hijos salgan mejor preparados, es decir, que tengamos un mejor sistema educativo:

En primer lugar la autonomía de los centros para superar la rigidez que tiene actualmente el sistema educativo. La segunda la introducción de evaluaciones estandarizadas (reválidas).  Y un tercero, que es que la transitabilidad del sistema deja al estudiante sin posibilidad de buscar un itinerario que le sirva. Debido a la ausencia de estos elementos ha sido una de las razones de más peso para el deterioro del estancamiento o deterioro educativo de los últimos años. En definitiva,  la ley persigue fundamentalmente reducir el abandono escolar temprano de una cuarta parte de los estudiantes.

-       ¿Porqué una evaluación estandarizada va a mejorar el rendimiento de un alumno?

Según el informe PISA, todos los países de la OCD que ha introducido estas pruebas estándar estandarizadas han experimentado en el curso de los tres años siguientes en su introducción una mejora evaluable alrededor de un 20% en sus resultados. No es una medida que buscar solo identificar a los alumnos excelentes, quienes mejoran mas son los alumnos de peor rendimiento. El propósito de estas evaluaciones es de tener un elemento objetivo y seguro de señalización de saber no como estamos en relación a qué cantidad de conocimientos somos capaces de memorizar si no como estamos en relación a las competencias que se adquiere y que somos capaces de hacer con aquello que aprendemos.

-       Póngase en la piel de una familia en situación de crisis cuyo hijo se tiene que enfrentar a la reválida y no pueden ofrecerle refuerzo, ¿el sistema le ayuda? es decir, ¿hay igualdad de oportunidades para las familias que tienen dinero y las que no?

El sistema le ayuda permitiéndole repetir la evaluación y a través de la detección precoz de las dificultades de aprendizaje existe la posibilidad de detectar esas dificultades  y  reforzarlas en el propio centro.

- Si planteamos la cuestión como un tema de recursos:

El informe PISA recoge que España entre los años 2000 y 2012 incrementa los recursos destinados en educación en 35% y no hay ningún resultado de ese incremento de esa inversión. A partir de un cierto nivel de inversión en educación es mucho más importante como se gasta que cuanto se gasta.

-       En ese informe PISA hay comunidades autónomas que se rigen por el mismo sistema educativos algunas están mejor que la media de la OCD

El 95 % de las diferencias entre regiones se explican por el índice socio-económico (estatus social)  no por el sistema educativo. Se trata que progresen todas para que el conjunto no esté por debajo de la media de la OCD.

-       En conclusión:

Estos problemas  indican que un cambio en las reglas del juego es necesario, pero no un cambio lo resuelve todo. La educación no mejora automáticamente porque se apruebe una ley. Pero una buena ley junto a los recursos, incentivos y un sistema de señalización adecuado si hace que mejore. Y lo más importante es que entendamos que un país que lleva acumulado una tasa de abandono escolar temprano que sistemáticamente esta doblando la media de la Unión Europea se está colocado a si mismo e una posición competitiva muy desfavorable en relación con esos países que son sus socios y con los que nuestros jóvenes van a tener que competir por sus empleos y eso es algo que puede compartir la sociedad, lo entienda y se comprometa con esta reforma.